Ressources : les fiches pédagogiques

Sur cette page, les fiches pédagogiques, tout comme les fiches théoriques, sont organisées en 9 sections et téléchargeables au format .pdf.

Les fiches pédagogiques étant des documents qui peuvent être conséquent, nous proposons en ouverture une série de micro fiches décrivant des pistes pédagogiques de manière plus accessible.

MICROPISTES PEDAGOGIQUES

Apprentissage et sciences cognitives : Le jeu des neuromythes Attention : Elever ponctuellement le niveau d’attention Attention : Entraîner l’attention Attention : Permettre à l’élève soit d’écouter, soit de prendre des notes Attention : Ramener le calme mental en 5 min Attention : La précision de la cible attentionnelle Attention : Pratiquer la double modalité de présentation Compréhension : Connaitre les mots pour comprendre Compréhension : Connaissances préalables à l’étude d’un nouveau chapitre Mémorisation : Que faut-il dire aux élèves sur leur mémoire Mémorisation : Fiche Mémo en second degré Mémorisation : Le test de fin de cours Evaluation : Feuille de route de préparation d’une évaluation

 

 

1. Sciences cognitives de l’apprentissage : les bases

Le jeu des neuromythes

Le cours à 5 temps

Former à la plasticité cérébrale

Prendre en compte les limites de la mémoire de travail

 

2. La formation des élèves à leur cognition

 

3. Les systèmes de la mémoire

Le répertoire des essentiels

Les fiches Mémo

Le calendrier de reprises

L’acquisition de procédures

Le cahier de réactivation

L’étude de terrain Léa-AFSC

Le logiciel ANKI

Le logiciel Socrative

L’attrape-piège

Le testing régulier

Le multitesting des essentiels

Utiliser des indices de rappel

 

4. La compréhension

Favoriser la compréhension profonde d’un concept

L’acquisition d’un vocabulaire solide

Plickers et QCmcam

Les problèmes résolus

Les cartes mentales

 

 

5. L’attention

Calme mental et concentration

Transmission et appropriation des notions en cours : la prise de notes

Le dispositif ATOLE

S’entraîner sur les PIM

 

6. L’implication

7. La métacognition

Des ateliers méta

Des questions à dimension métacognitive

 

 

8. Les facteurs psycho-sociaux

Les conditions favorables pour apprendre

 

9. Evaluation

Planifier une évaluation