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Auteur : Equipe Sciences cognitives Comment Changer l'Ecole

Parution: Les neurosciences cognitives dans la classe

Parution: Les neurosciences cognitives dans la classe

À l’heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l’éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues.

 

 

Cet ouvrage s’appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre ces « neuromythes » et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec les pratiques pédagogiques très concrètes.

 

Les auteurs, des experts issus du monde enseignant et des neurosciences, s’appuient sur les nombreuses expérimentations en classe, auprès de 5 000 élèves et de 400 enseignants, pour illustrer le fonctionnement cognitif de l’apprenant, et ainsi faire évoluer les pédagogies mises en œuvre pour lutter plus efficacement contre les difficultés scolaires.

 

L’enseignant est placé en position d’expérimentateur, seul ou en équipe, capable de tester des pistes pédagogiques inspirées par les sciences cognitives. Très pratique, l’ouvrage part ainsi de la réalité de la classe pour faire émerger des solutions pédagogiques réalisables (cours en 5 temps, travail en îlots…) en s’appuyant sur des données scientifiques.

 

Tous les axes fondamentaux de l’apprentissage sont traités : compréhension, mémorisation, attention et fonctions exécutives, implication active. Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent :

  • les objectifs et instructions officielles sur les apprentissages ;
  • les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ;
  • les pistes pédagogiques associées à des conseils quant à leur mise en œuvre ;
  • la description d’outils numériques adaptés ;
  • des témoignages des acteurs du terrain.

 

Jean-Luc Berthier est spécialiste des sciences cognitives de l’apprentissage.

Frédéric Guilleray est professeur agrégé de Sciences de la Vie, de la Terre et de l’Univers.

Grégoire Borst est professeur de psychologie du développement et de neurosciences de l’éducation.

Mickaël Desnos est formateur spécialisé dans les TICE.

 

Qui sommes-nous ?

Qui sommes-nous ?

Notre équipe est née en 2011, sous l’impulsion de Jean-Luc BERTHIER, ancien responsable de la formation des personnels de direction à l’Ecole Supérieure de l’Education Nationale (ESEN ESR). Rapidement s’est constituée une équipe rassemblant des expertises complémentaires dont le « noyau dur » rassemble environ 40 personnes à ce jour dont une vingtaine sont présentées dans la rubrique L’EQUIPE de ce site.
Nous avons tous suivi une solide formation en sciences cognitives et certains d’entre nous sont chercheurs, universitaires, formateurs, membres de commissions académiques, enseignants, responsables d’organisations de formation.

Nous travaillons en proximité de laboratoires universitaires (LaPsyDé, Grene, plateforme LEA.fr), de l’Inspection Générale de l’EN, apportons notre concours à plusieurs instances ministérielles et conduisons de nombreux dispositifs en collaboration avec des rectorats, directions académiques de l’EN, Cardie, IEN, DAN.
Nous sommes partenaires de plusieurs organisations qui partagent les mêmes valeurs pour des objectifs similaires.
Nous fondons notre action sur des règles éthiques exigeantes.
Nous coordonnons la mise en expérimentation de centaines de Cogni’classes tant en France qu’à travers le monde, qui permettent à la pédagogie de progresser.

Plus d’informations sur notre équipe